孩子叛逆成绩越来越差，都是因为家长爱做这6件事： 1.不停的说教。 孩子在成长过程中，当他们犯错或者做得不够好时，家长如果不停地说教，一味地强调自己的观点和期望，而不给孩子表达和反思的机会。这种方式不仅容易让孩子感到厌烦和反感，还可能导致他们产生抵触情绪，关闭与家长交流的通道。长此以往，孩子可能会对家长的教导充耳不闻，甚至故意做出与家长期望相反的行为。 2. 碎碎念反复的唠叨。 家长总是碎碎念、反复唠叨，例如在孩子学习时，不断提醒他们要认真、要坐直；在孩子玩耍后，反复催促他们赶紧收拾。这种过度的关注和频繁的提醒会让孩子感到极度的压抑和不被信任。他们可能会觉得自己没有自主能力，无法独立完成事情，从而失去自信和积极性，对学习和生活也逐渐失去兴趣。 3. 见不得孩子空闲。 有些家长见不得孩子有空闲的时间，一旦孩子休息或者放松，就会立刻给他们安排各种任务，比如额外的作业、学习新的技能等。这样会让孩子感到永远处于紧张的状态，无法享受片刻的宁静和自由。孩子长期处于这种高压环境下，身心会感到疲惫，对学习也会产生厌恶情绪，学习效率反而降低。 4. 不停的督促孩子。 家长不停地督促孩子，从起床、穿衣到做作业、睡觉，事无巨细都要在家长的催促下进行。这会让孩子缺乏自我管理的能力和主动性，他们会认为自己是在为家长而学习和生活，而不是为了自己的成长和发展。一旦失去家长的督促，孩子可能就会变得茫然无措，不知道如何安排自己的时间和任务。 5. 凡事都爱限制和控制。 家长对孩子的一切都进行限制和控制，小到穿什么衣服、交什么朋友，大到选择什么专业、从事什么工作。这样会严重剥夺孩子的自主权和独立思考的能力，让他们无法根据自己的兴趣和意愿去探索世界和发展自我。孩子可能会变得唯唯诺诺、缺乏主见，或者产生强烈的逆反心理，故意与家长对抗。 6. 传递的指令 90%的都是不能……不要……不敢…… 家长在与孩子交流时，传递的指令大多是否定性的，如“不能看电视”“不要玩手机”“不敢和陌生人说话”。这种消极的指令方式容易让孩子感到压抑和束缚，限制了他们的好奇心和探索欲。孩子可能会觉得自己总是被禁止做这做那，从而产生消极的情绪，对家长的教导产生抵触，也不利于培养他们积极主动的性格和解决问题的能力。
