与单纯学术水平高的老师相比，认真负责的老师才更是孩子们的刚需。我娃数学并不算拔尖，但是直至高二下依然兴趣盎然，我已经很满足了。 感谢一路走来的好多老师，特别是初中的数学老师。 有一次我打开女儿的数学作业本，发现几何图旁边星星点点一堆小红点儿，仔细研究了一阵才明白，原来是老师顺着女儿做题的思路，一步步审核留下的痕迹。我女儿做证明题的特点是曲线救国，过程复杂，需要抽丝剥茧才能捋明白。比如一道证明题，明明从 A 直接推导到 B 就能得出结论，她却可能从 A 绕到 C，再从 C 推到 D，最后又从 D 绕回 B。我一当妈的看了都觉得心烦意乱，需要平复好情绪再去研究。可这老师真的就能耐着性子，从九曲十八弯的思路里揪出那些乍泄的灵光。破案之后还会跟孩子细细讲述，哪步应该怎么做，哪步可以省略，哪些想法值得表扬。如此，即便娃有时候解题思路迂回曲折，却也可能因为切入点比较奇特而被老师表扬。 时值高二，女儿始终保持着“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”的热忱。 所以，成长的路上，比起高高在上的北斗星，你其实更需要那个能俯下身来发现你眼中光芒的掌灯人。
