基础教育与AI应该如何磨合？被DeepSeek搅乱了学生的作业 A

基础教育与AI应该如何磨合？被DeepSeek搅乱了学生的作业 AI之风，搅起了作业浪潮。以往，一夜不睡创造写作业“奇迹”，常常伴随着苦思冥想、挠头抓耳，寄希望于突然爆发的“小宇宙”；此次，DeepSeek等生成式人工智能应用成了许多中小学生的“作业救星”。 问卷调研数据表明，完成作时“使用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。在这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的比例最高，分别为31%、28%；应用度排在前三位的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。除作业之外，不少学生用AI工具写征文参赛作品、做PPT，甚至写检讨书等。据悉，已有学校打算上线学生作品“AI率”检测平台。 在网络社交媒体上，江苏、四川等地众多家长发帖称，曾发现孩子用AI答题，担心“自家孩子养成学习偷懒的习惯”“作业都会，考试全废”，于是限制孩子使用手机。 也有家长分享亲自指导孩子用AI写作业的过程，对“流畅的智能体验”赞不绝口。新生代中小学生作为智能时代的“原住民”，将会更频繁、更熟练地接触和使用AI。 受访者认为，家长、老师应该提升自身数字素养，引导孩子认识自身思维的主体性，讲清楚AI作为辅助工具的用法和逻辑，鼓励孩子科学地接纳AI的同时，认识到AI的局限性。 家长朋友们，你们怎么看AI写作业的事？