小学生那些不易被察觉的坏习惯，其实早已触发了被分流的倒计时开关。 1、数学计

小学生那些不易被察觉的坏习惯，其实早已触发了被分流的倒计时开关。 1、数学计算不用演算纸，全靠脑袋想 不少小学生在低年级时，靠着小聪明，口算能力强，应用题步骤也省略不少，渐渐就养成了不用演算纸的习惯。到了高年级，题目变难，步骤变多，还是想着靠脑袋想清楚，结果就容易出现错误。比如15×4和14×5都算成60，50×50也算错成250。如果能在演算纸上一步一步写下来，这些错误基本都能避免。其实，很多计算错误和马虎，都是因为没有养成用笔写下来的好习惯。 2、背诵内容只动嘴不动手 有的小学生背古诗、文言文很流利，但一到考试就丢分，主要就是写错别字，音同字不同。英语单词也一样，发音准确，但一写就出错，多一个字母或者少一个字母。这种背诵方法真的不行，得一边背一边写，形成肌肉记忆才行。 3、整理错题一次就过，从不复盘 错题是学习的薄弱环节，但有的小学生只是简单地看答案改一改，从来不分析和总结。这样只是治标不治本，下次遇到类似的题还是会错。整理错题得讲究方法，比如按照艾宾浩斯记忆法，在第三天、第五天、第七天等时间点对错题进行复盘和强化记忆。即使做不到那么精准，也得隔几天翻看一下，自己再做一遍，这样才能真正掌握。 4、书本知识看似懂了，实则一知半解 低年级的分层题，不是一步就能解决的，有的小学生听别的孩子说了就觉得自己会了，但实际上自己根本讲不出来，然后就直接跳过了。高年级的公式推导，也是死记硬背，不懂推导过程，遇到需要灵活运用公式或者公式变形题时，就完全懵了。书本知识得学透，才能做拔高题。 5、不复习就写作业，不预习课堂效果差 放学回家就写作业，看似是个好习惯，但如果一边写一边翻书，效率就太低了。课堂上的知识，几十分钟根本消化不完，放学后如果不强化，写作业就会写写停停。另外，如果不预习，第二天上课就跟不上老师的节奏，别人已经预热了课文或者背诵了公式，而没预习的孩子接受知识就会慢一些，长此以往，就会跟别的孩子拉开差距。 这些习惯，如果不仔细观察，真的很难发现，很多家长只看到孩子成绩不理想，就以为是智商问题。其实，这些习惯才是罪魁祸首，尤其是低年级时，一定要盯紧了，千万别让这些坏习惯扎根，要不然以后真的很难改掉。