上课时那种深深的挫败感和无力感，当老师的你，体会过吗？ 五月九日是合格考，所以三月份开始，学校的课程安排做了调整。 全年级有将近一半的人没有选我们这个学科，所以，按照学校安排，在去年合格考之后，这些班级就没再开设我们这个学科了。 时隔将近一年，为了应对合格考，这些班级每周要上一节我们这个学科。 是的，一节。 去年只上到必修三，合格考要考四本必修。 也就意味着，到今年合格考之前七周时间，每周一节课，共计七节课，要完成剩余必修三和整本必修四的教学，另外，还要加上至少两节课的练习及试题讲评。 如此算来，五节课要上必修三余下的内容加必修四。 所以，一节课时间，我们用三倍速的语速，以蜻蜓点水点到为止的模式在讲课。 好一点的学生一脸面无表情，看看白板，看看我们，手在课本上勾划都时常找不到地方。 而“潜能生”则更是一副生无所恋的样子，彻底摆烂了。 我们自然也知道，这样的教学模式纯属无用功。 可是，难道安排课程的人不知道吗？ 我们这门学科尚且如此，我不知道那些要考物理化学生物等这些理科科目的学生，是怎么应对一周一节课，要上几十页教材的情况的。 哎～～这教学改革高考改革，怎么总觉得哪里好像不对劲呢？
