1987年，汪金权从华中师范大学中文系毕业，分配到有名的黄冈中学。有一天，汪金权前往蕲春四中看望老师顾凤鸣。四中在该县北部山区，与安徽交界。这里地处大山深处，交通闭塞，条件艰苦。交谈间，顾老师叹气说：“四中条件太差，留不住老师，也招不到好学生。” 大别山脉深处，湖北省蕲春县的郝子堡村是一个普通的小山村。在这里，一个叫汪金权的男孩在艰苦的环境中成长。九岁那年，他的父亲不幸去世，作为长子的他过早地挑起了家庭重担，成为家中主要的劳动力。 尽管生活艰辛，汪金权却格外珍视求学机会。他在半饥半饱中坚持完成小学、初中和高中学业。1983年，凭借优异成绩，他考入了华中师范大学，成为郝子堡村解放后的第一位大学生。这一消息在村里引起轰动，乡亲们纷纷捐钱买鞭炮庆祝，还在他上学那天沿村前小路燃放了一公里长的鞭炮。几位叔叔凑钱为他准备了路费和零花钱，五叔甚至将自己的衬衣脱下送给他。 在华师求学期间，汪金权的心始终牵挂着家乡。那里有体弱的母亲、未成家的弟弟妹妹，还有一位名叫康娇生的姑娘。康娇生高考落榜后在三叠河小学当民办教师，尽管收入微薄，她仍从工资中挤出钱来资助家境贫寒的汪金权。 1987年，汪金权从华中师范大学中文系毕业，被分配到了声名远播的黄冈中学。作为湖北省重点中学，黄冈中学设施完善，师资力量雄厚，是许多教师梦寐以求的工作单位。在这里，汪金权有着不错的收入和广阔的职业发展前景。 在黄冈中学工作一年后，汪金权内心却产生了困惑。城市的繁华与家乡的贫困形成鲜明对比，山区教育资源匮乏的现状时常萦绕在他脑海。他常思考：作为一名教师，自己能为家乡教育做些什么？ 1988年的一天，汪金权利用假期回到蕲春，前往蕲春四中看望自己的老师顾凤鸣。四中位于该县北部山区，与安徽省太湖县接壤，地处大别山深处，交通闭塞，条件艰苦。 当汪金权到达四中时，眼前的景象让他心情沉重。学校只有几排平房，八个班级，十几名教师和数百名学生。办公条件简陋，教学设备缺乏。在交谈中，顾老师无奈地感叹：＂四中条件太差，又地处偏远，留不住老师，也招不到好学生啊！＂ 听到顾老师的叹息，汪金权内心涌起一股责任感。他不假思索地说：＂那我调过来吧。＂这句话让顾凤鸣十分诧异，他认为年轻人只是随口一说。 第二年，令所有人惊讶的是，汪金权真的申请调到了蕲春四中。面对同事们的不解与劝阻，他平静地说道：＂我深思熟虑了。山里的孩子更需要教育，我想为他们做点什么。＂ 一年后回望这个决定，汪金权在日记中写道：＂我曾困惑过，彷徨过，但最终我想明白了我到底图什么——那就是我脚下的这片土地，我的学生们，我的父老乡亲。＂这个看似冲动的决定，成为他人生的重要转折点，也开启了他在大别山区二十三年的教育生涯。 1988年，汪金权正式告别黄冈中学，调入蕲春四中。群山环抱的四中成为他扎根山区教育的新起点。这一年，在老师顾凤鸣的见证下，汪金权与康娇生喜结连理。两人的婚礼非常简朴，没有豪华的酒席，只有几碗家常面条招待了前来祝贺的同事们。 上世纪90年代初，为了让面临失学的孩子能够继续求学，四中允许学生欠缴学费，由班主任作担保人。作为连续多年的班主任，汪金权每年都要面对一大笔学生欠费。到期末结算时，考虑到学校和学生的双重困难，他常常拿出自己的工资为学生垫付。有一年，他不仅垫光了全部工资，还欠下1000多元，过年回家时两手空空。 在汪金权的教育生涯中，有许多被他改变命运的学生。1997级的汪洪奎，母亲和姐姐身患重病，全家负担压在父亲一人肩上。他原本打算辍学打工，但在汪金权的资助下坚持完成学业，如今已在辽宁师范大学攻读硕士。2003级的李明（化名），父亲意外去世，母亲改嫁，他被送到爷爷家生活。汪老师不仅资助他完成高中学业，还鼓励他报考师范院校，如今他已成为一名乡村教师，继续传递教育的火种。 汪金权从不记账，不打借条，甚至有时连学生姓名都不问。二十三年来，他到底资助了多少学生，捐出了多少钱，无法精确统计。但这些账目深深记在四中走出的学生心中，记在老师们心中，记在蕲北山乡人们的心中。 多年来，不少学校看中汪金权的教学能力，抛出了高薪橄榄枝，工资是四中的数倍。但他全部婉拒，常说：＂我走了，这里的孩子们怎么办？＂ 在汪金权的宿舍里，珍藏着一本破旧的通讯录，上面密密麻麻记录着学生的姓名和电话。二十三年间，他亲手培养了1000多名学子考上大学，他们分布全国各地，许多已成为单位骨干、社会栋梁。这些学生的成长不仅改变了自己的命运，也改变了无数贫寒家庭的命运。 从当年听到顾老师叹息而决心留下的年轻人，到如今白发苍苍的＂大别山师魂＂，汪金权用二十三年青春诠释了＂捧着一颗心来，不带半根草去＂的教育情怀。
