眼下，教研员对展示课忌讳评价。本应评课让大家知得失，可因为顾虑，人人都不说人长短。作为一线老教师，作如下质疑： 1．课堂容量很大，是高效还是低效。师生都做了很多事，思维的容量也是很大的，但思维空间很狭窄。比较日常课，就算是快班，学生连一半的事都做不了。 那么这是不是表演课呢？学生都准备好的！非真实的课有什么示范和研究价值？ 2．为什么总是面面俱到却没有深度？如果只引导学生做一件事，打一眼井，让情感和思想的清泉涌出，是不是更好呢？为什么要掘一口浅塘？ 3．学生回答问题总是即兴发挥，是不是让学生用笔读更深刻？可没有用笔批注或短评的指令。语文课为什么没有读思写结合的习惯？
