中央啊！长春市教育局只是一个缩影！各地教育乱象都近乎疯狂！(4) 教育界近期热点话题，依法治校示范校的创建活动，引发广泛争议。人们质疑，这一活动究竟能否真正提升教育质量，还是仅仅作为一种形式存在？数据揭示，该活动频率从每两年一次提高至每年一次，评价标准也随之增加，学校需准备大量材料，压力巨大。 这种压力最终转嫁给教师。教育部门频繁从学校调走教师，处理行政事务，教师负担加重。有的教育部门甚至让学校教师去处理本应由公安、交通等部门处理的事务，引发质疑。 更感到讽刺的是，同样的材料需要填写多次，浪费了教师大量的时间。这种重复劳动，非但没有提高工作效率，反而让教师们疲于应付，这对教育质量的提升，一种讽刺。 事实上，行政单位总是喜欢将责任推卸给他人。他们将任务推给学校和教师，却忘记了教育的初衷。教育，不应该是行政任务的负担，而应该是一片纯洁的乐土。 另外，处理退休教师待遇问题也需要学校的协助确认，这无疑增加了学校和退休教师的负担。我们需要思考如何解决这些问题，让教育回归正道，让教师回归教学，让退休教师得到应有的尊重。 我们期待教育部门能够真正依法治校，而不仅仅是将依法治校示范校的创建作为一种形式。只有这样，才能真正提升我国的教育质量，让我们的下一代接受更好的教育。 教育热议，依法治校，示范创建。 争议频传，质量提升，形式主义？ 数据显，频率加剧，标准增多，压力山。 教师负担，行政任务，教育初衷忘？ 荒谬现象，材料重复，效率降低忙。 行政责任，推卸他人，教育变负担。 期待部门，真正依法治，质量提升望。 让教育归，纯净乐土，教师教学忙。 退休教师，待遇问题，学校负担重。 尊重退休，教育回归，质量提升梦。