“老师，我不喜欢你了！” 记得刚入园的时候，悦儿每天来幼儿园都会哭，我经常跟她聊天，聊她喜欢的玩具，聊她的爸爸妈妈。慢慢地，她开始喜欢我，在幼儿园有事会找我，还对我说：“老师，我家新盖的大房子，给你一间，你来我家住吧！” 一天早上，悦悦来幼儿园后像往常一样很热情的跟我打招呼：“老师，早上好！”这时正在分餐桌前给小朋友分餐的我，抬头看着她，脸上洋溢着开心的笑，我也微笑着对她说：“早上好呀！”。 她又开心的说道：“老师，您看我妈妈新给我买的鞋子，粉色的呢！漂亮吗？”，我说：“哇！很漂亮呢！粉色的真好看！”说完后她开心的走到衣帽柜旁开始脱外套了。 按照惯例，班里每天早饭后，女孩刷牙，午饭后男孩刷牙，然而总会有小朋友吃完饭问老师：“老师，现在是男生刷牙还是女生刷牙？”。我一遍又一遍的回应着。 这时悦儿吃完饭后，走到我面前也问：“老师，是小男生刷牙，还是小女生刷牙？”。 我有些不耐烦的说：“老师说了很多次了，早上是小女生刷牙，中午是男生刷牙，你怎么还没记住呢？” 她脸上没有了表情，想了几秒对我说：“那我还是小孩儿呢！” 我回答她说：“文文也是小孩儿，她怎么就能记住呢？她从来都没问过我。” 说完这句，悦儿不说话了，默默地走到盥洗室拿起牙杯开始刷牙。 第二天早饭后，她看着我说：“老师，我不喜欢你了！” 我当时很惊讶，又有些愧疚。因为我想起了昨天早上发生的事情。我在反思，一定是我当时的语言伤害到了她。 当我埋怨她没有记住老师话的时候，她却向我解释她还是个小孩儿，是啊，班里大多数孩子还不满4岁，小孩子不就是需要教师一遍一遍耐心的提醒吗？他们甚至还分不清上午和下午，那可不可以用游戏的方式来帮助她记住？这，都是我需要思考的，而我却对一个不满4岁的孩子失去了耐心，甚至挖苦她，孩子又怎么能继续喜欢我呢？ 下午户外活动了，我趁着小朋友们都坐在垫子上休息，我坐到她旁边，阳光洒在她那稚嫩的小脸上，我对她轻声的说了一句：“悦儿，对不起。” 在幼儿园，这样平凡的小事每天都在发生，从入园接待、晨检、晨间活动、室内游戏、午餐、散步、午睡、户外活动到离园，教育的责任就是在这周而复始的每一天中进行着。 这也正是作为一个幼教人，更需要有足够的爱心和耐心。 每个孩子在同一个阶段的发展水平不同，那么对事物的理解程度、记忆程度就不同，而我们要做的不就是根据每个孩子的特点，有针对性地去实施教育吗？ 在幼儿园，有时我们总是热衷于记录儿童的成长，记录我们是如何影响和改变儿童的，却很少思考儿童改变了我们什么。 花草园的园长胡华老师曾说：“在今天，我们要重新定义”我们“和“他们”之间的关系。教师和儿童之间，应该是一种“共同生活”的关系。 我们像一家人一样，你可以影响我，我也可以影响你。” 作为教育者，我们不光教育着孩子，有时候孩子的一句话也教育着我们，让我们不断反思与成长。