学做一个优质的陪读者（13）

🌱🌱🌱 昨天学习了《自驱型成长》第1章，了解了压力与大脑结构功能的关系，“我们希望孩子能够体验一些正向压力，也能经历一些可承受压力，但一定要采用正确的方式，同时给孩子提供恰当的支持”，嗯，要琢磨着怎么去做，把握好这个“度”。 昨天回家丫头说，她以前班级语文老师的妈妈去世了，很悲伤，给她一个人说了，也是一个情绪的出口。她静静地听着。我说，嗯，此时听着就行。 因为要入团，午休的时间用来上团课了。她说，有点困，但值。 昨天，叶嘉莹去世。我给她读一篇微文“叶嘉莹：诗词，让心灵不老”。 她把错题整理拿给我看，我看到数列部分整理了一页，说不错呢。这会想，应该再具体点好好夸一下的，甚至探讨一下涉及哪几个题型，都有些什么思路……而不是轻描淡写说“不错呢”。 我想，对孩子夸不起来，是我们很大的一个通病吧。 最后，她听了一份高考真题听力，错了4个，还有差距。董老师说，英语听力要天天“磨耳朵”，这能极大地提高语感。 按部就班走吧，加油，少年！