老班主任：从重点班退出来后，才发现高中的4个真相。 这几天和一个家长聊天，说孩子班上最近持续有学生，申请转到普通班上，问我自家孩子还要留在重点班吗。我说，这很正常，听从孩子的选择。 我在省重点高中教了20多年物理，带了很多届重点班，也带过普通班，我对学生的这些表现早已见怪不怪了。因为这里面能看出高中学习的4个真相，对现在的高中生、家长都会有非常大的启发。 1、基础不牢，地动山摇 无法适应高中快节奏的学生，基础都薄弱。可能会有些家长要问，基础差怎么还能考上重点高中？能考上，代表的是初中的水平，和高中没有必然关系。 就像我常跟家长和孩子说，把高中物理当成一门新的学科，高中物理不是初中物理的延续，所以也不能像初中一样，课上听懂了就是会了，高中物理“会”的标准是能够独立做题。在重点高中，学校对重点班的定位是，学生基础都很好，所以会淡化基础，刻意拔高难度。如果孩子无法适应高起点高难度，那就面对现实，自己慢下来去加强基础。 2、直面问题 我们必须承认天赋型学生，在高中畅行无阻，但这种天才千里挑一，不具备典型性。绝大多数学生都需要努力培养思维能力，高考六科，都在考查思维能力，只不过学科不同，考查形式不同而已。 就像物理这科，高考物理有一个非常重要的核心——精准。记忆精准，思路精准，细节精准才可以得到理想的分数。 孩子如果感觉差不多会了，并没有达到精准的要求。那么在做题时就不知如何解题，要不然就是完全思考卡顿，甚至在不断的尝试，花了大量的时间去反复琢磨也不一定解题成功。 所以，孩子是不是真的听懂课了，不是凭自己的感觉确定的。如果老师讲得足够精准，孩子能把老师讲的内容一字不差准确地复述出来，那才是真的懂了。跟我学的孩子都知道，高中物理所有知识点，我都能够保证背下来，而且第一遍和第二遍、第三遍都是一字不差的。 3、利用好老师 优秀的高中生都有一个特点，把老师跟得紧，一有问题就找老师，经常和老师交流，解决属于自己的问题。而且还有更大的好处，老师对他的了解更充分，给他的指导更精准。不要有顾虑，所有老师都喜欢问问题的学生。 一切的方法、习题、训练的前置条件是找到一个好的老师，不然在错误的方向上越努力偏差的就会越远。