新年伊始，希望孩子从内卷的噩梦中醒来，苦中求乐 学习是快乐的，刷题之苦是荒唐的，希望孩子自觉超越内卷，追求学习的三种快乐。 第一 追求知识的两种乐趣。知识是人类智慧开出的鲜花，充满逻辑的趣味。只要不是以死记知识为目的，而是探索知识的逻辑奥秘，就趣味盎然。希望老师引导孩子探索知识的逻辑趣味，成为探索知识的主人，而不是把知识的结论讲给孩子。 同时，知识还有情感趣味。只要是文化类的知识，就一定唤醒孩子的情趣，语文是感人的，爱是美好的情怀，怎么会没有趣味呢？获得孩子情感的共鸣，知识就显得格外亲切，学知识不是苦累的事，而是体验快乐。 第二 追求勤奋坚强的个性，获得超越自我的快乐。学习不仅是与困难斗争，更是与自我斗争。两种斗争充满豪迈的快乐。懒惰懦弱的孩子在学习中自觉重塑勤奋坚强的新自我，就不能不感受到挑战恶习的快乐。 恶习本能地逃避学习，可自爱的孩子自觉追求个性，消灭恶习，学习成为富有魅力的自我挑战，怎么不快乐呢？ 第三 追求挑战学习困难的快乐。学习是有困难，刷题内卷困难重重，难题防不胜防。只要追求勤奋坚强挑战的个性，困难就不仅不能打倒孩子，反而充满挑战的魅力。所有优秀孩子都追求挑战困难的快乐，挑战至少充满两种快乐，一是战胜困难的快乐，二是赢得个性的快乐。
