解读（易经中的智慧）蒙卦（上）蒙以养正 解读《易经》中的智慧：蒙卦（上）蒙以养正 《易经》中的蒙卦是六十四卦的第四卦，象征着事物发展的初期阶段，处于蒙昧不明的状态。蒙卦的卦象是上艮下坎，艮为山为止，坎为水为险，山下有险，遇险而止，因此蒙卦象征着蒙昧与启蒙。蒙卦的核心在于“蒙以养正”，即通过启蒙教育培养纯正无邪的品质，这不仅是教育的当务之急，也是圣人的功绩。 一、卦辞与彖辞的启示 蒙卦的卦辞为：“蒙，亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。”这段话揭示了启蒙教育的基本原则：启蒙是蒙昧者主动寻求的过程，而非启蒙者强加。只有当蒙昧者心怀诚意、主动求教时，启蒙才能有效。如果反复亵渎、不尊重启蒙的过程，则无法获得真正的指引。 彖辞进一步解释说：“蒙以养正，圣功也。”这表明启蒙教育的最终目标是培养纯正无邪的品质，这是圣人的功绩。启蒙不仅仅是知识的传授，更是品德的塑造。 二、启蒙的智慧与方法 蒙卦从“教”和“学”两方面揭示了启蒙教育的原则和方法。首先，启蒙教育需要因材施教，根据不同的对象和情境采取不同的方法。例如，初六爻辞提到“发蒙，利用刑人，用说桎梏”，意味着对于初学者，需要通过制度和约束来规范行为，同时用礼乐来诱导。而九二爻辞“包蒙，吉。纳妇，吉，子克家”则强调了包容和接纳的重要性。 此外，蒙卦还强调了教育的时机和方法。《象辞》说：“山下出泉，蒙；君子以果行育德。”这意味着启蒙教育要像山下流出的泉水一样，逐步积累，从小善做起，培养良好的品德。同时，教育者必须果断行动，抓住时机进行启蒙。 三、蒙以养正的现代启示 在现代社会，蒙卦的智慧依然具有重要的启示意义。无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都应该注重培养纯正无邪的品质。教育者要尊重受教育者的主动性，激发他们的学习兴趣，而不是单纯地灌输知识。 同时，蒙卦也提醒我们在面对蒙昧和困惑时，要保持谦逊和敬畏之心。只有心怀诚意，才能真正获得知识和智慧的启迪。启蒙的过程不仅是知识的传授，更是品德的塑造和人格的培养。 总之，《易经》中的蒙卦通过其卦象、卦辞和爻辞，深刻地揭示了启蒙教育的智慧和方法。它告诉我们，在事物发展的初期阶段，通过正确的启蒙教育，培养纯正无邪的品质，是实现长远发展的关键。这种智慧不仅适用于古代，同样适用于现代社会，为我们提供了宝贵的教育启示。一起学国学易经 易经文化需传承
