经常听一些人说，每个人的智商、能力都差不多，差别只在于努力与不努力。言外之意，只要努力，就可以获得成功。这就是现在很多学校、家长逼迫学生努力的“理论基础”，他们认为只要孩子努力，就会获得好成绩。 然而，人是有差异的，越到高年级阶段，能力分化越严重，不少学生学习成绩不好，不是不努力，而是根本学不进去，要求他们“努力学习”，给他们制定超出能力范畴的目标，只会制造焦虑，产生更多的问题。另外，在当前的分数、名次评价体系中，学生必然要从第一名排到最后一名，试问怎么能做到消除最后一名、排名倒数的学生？ 因此，需要改变的，一是家长对孩子的期待，要客观理性认识孩子，接受“孩子的不行”，二是建立多元评价体系，给学生多元选择，学习成绩不好的学生，学技能也是很好的出路，才能解决当前的教育焦虑，社会不能再强化职业等级、尊卑贵贱。假如连这一共识也无法达成，还是继续强化学校等级、职业尊卑，再教育学生努力争做“人上人”，就不能给每个学生适合他们的教育，内卷与内耗也就将持续。
