当下的教育状况着实令人忧心。往昔，我们将老师誉为园丁，这是对老师奉献的一种嘉许。不知从何时起，老师这一角色渐渐发生了转变，如今的老师宛如一台复读机，仅仅是把课本内容重复一遍讲给学生听，缺乏“授人以渔”的理念，还把问题抛给家长，这便是当今社会的教育现象。在现代社会里，这种教育现象确实催生了诸多问题，也引发了不少思考。 家长们在繁忙的工作之余，还得担负起原本应由学校和老师承担的教学任务。许多家长并非从事教育专业，他们在辅导孩子作业时常常感到力不从心。比如，碰到复杂的数学难题或者冷僻的语文知识，家长只能凭借自己模糊的记忆去教导孩子，一旦孩子提出更深入的问题，家长就会陷入茫然无措的境地。这种无奈不但让家长身心疲惫，也在一定程度上影响了家庭关系。亲子之间本应满是温馨互动的时光，却常常被作业和学业问题填满，家庭氛围变得紧张压抑。 对于学生来说，他们期望老师能够引导自己学会独立思考，掌握解决问题的方法。但要是老师只是机械地重复课本知识，学生就只能被动接受，难以真正领会知识的内涵。当遇到课本之外的拓展性问题时，学生就会变得无助。长此以往，学生的学习兴趣和自主学习能力都会遭受极大的挫伤。就如同在一艘没有灯塔指引的航船上，学生们在知识的海洋里盲目漂浮，不知如何真正掌握学习的技能，这对他们的未来发展极为不利。 教育的本质在于培育全面发展的人才，而非仅仅传递知识。老师的角色应当是一位引路人，激发学生的求知欲和探索精神。然而，这种“复读机”式的教育方式以及过度依赖家长的现象，致使教育偏离了应有的方向。它忽视了学生的个体差异和个性化成长需求，未能在学校这个大环境里为学生营造出一个积极探索、自我发现的空间。教育需要回归本质，老师需要重新审视自己的教学方法和责任，将“授人以渔”切实融入日常教学之中，唯有如此，教育才能真正发挥积极作用，为社会培育出具备创造力、独立思考能力的合格人才。我们怀念改革开放前的老师，那些才是真正的园丁。
