老师要想转化学困生，就必须和他们情感共鸣。 要教育转化特殊学生，就必须首先和他们建立起情感基础。这是因为良好的师生关系大于教育，没有情感基础的教育很难走入他们的内心。 师生之间若能建立起一种共同信任、相互尊重、共同珍惜的情感基础，那便成为了教育转化他们的前提条件。 正所谓共鸣才能共情，只有师生在情感上产生共鸣，教师才能真正理解学生的感受，从而达到共情的状态。 共情之后，师生才能同频，即对事物的认知和感受处于相近的频率。同频才能共振，当师生之间实现了共振，教育的力量就能充分发挥作用。 有了这种深厚的情感基础，许多看似棘手的教育问题便会自然而然地迎刃而解。 教师的教导能够被学生真心接纳，学生的改变也会更加积极主动，从而形成良好的教育循环，帮助特殊学生实现转变与成长。
