“全家都死了就不用签！”广东湛江一小学老师怒怼学生 “全家都死了就不用签！”面对学生的询问，老师怒不可遏。 如此不和谐画面，发生在广东湛江一小学的教室里。据报道，当时老师让学生把《安全责任书》带回家让家长签字，当有的学生询问老师签字细节时，冷不丁遭到老师略显恶毒的回怼。 很难想象，如此粗俗的语言，竟然出自“人类灵魂工程师”之口！你可能会认为，全国如此庞大的教师数量，难免混进来一些滥竽充数者。 现实却恰恰相反，这位老师在学校的风评却相当不错！“这位老师责任心强，积极肯干，只是一时失言……”面对舆论的发酵，学校如此回应。 难道是学校有意包庇吗？当然不是，那么如此表里不一的反差又该如何解释呢？ 如果你熟悉当前我国的基础教育状况，那么就不难理解这种反差。 随着我国经济的快速发展，教育基础设施得到了空前的改善，崭新的座椅、宽敞明亮的教室、现代化的实验室……在学校里已变得司空见惯。然而，与教学设施翻天覆地的变化形成鲜明对比的是，在绝大多数地区，教育思想几千年来，几乎一成不变。 “严师出高徒”，就一直是学校、社会甚至包括学生家长对老师评价的立足点。具体来说，老师有没有义务加课，有没有布置更多的作业，有没有占用其他副科（经常受伤的是体育课），有没有让学生感到恐惧……就成了评价老师的基本刻度。如果这些答案都是肯定的，那么就是一位负责任的好老师。倘若在这些的基础上学生的分数大幅度上升，那绝对会被评为“先进教育工作者”。 在这种评价体系的指引下，学生更像是工业生产的原材料。老师按照一定的参数对学生进行剪裁、打磨，直到打造出合格的产品。一个好学生的自我“修养”应该是无条件迎合老师，而不是疑惑、质疑甚至唱反调。 在此背景下，学生就成了微不足道的人，很难获得基本的尊重。 回过头来看前文提到的事件，一切都说得通了。那位老师一定是一位严师，甚至可能是所谓的先进工作者。至于一时失言，如果你了解心理学，知道弗洛伊德，就明白失言反而是潜意识里最真实的想法。这佐证了学生在老师心里的微不足道地位。 如果教育从业者依然我行我素，抱残守缺，那将是给孩子的未来埋下隐忧。 就拿事件中被怼的学生来说，在类似的氛围下，他的大脑里会慢慢形成这样一个认知：询问是不对的，质疑更是大逆不道，我应该按照指示，绝对服从。 若干年后，该学生可能也会成为合格的产品——考上理想的大学。但是，多年的习惯，已经让被动服从深入他的骨髓。毕业之后，迎接他的，是提倡创新、向高科技转型的社会。很难想象，多年来一直被动服从寒窗苦读的他，又能有多少用武之地？