教师们望眼欲穿，挤破脑袋的职称评比又开始了。 妻子今年五十岁了，在小学当了28年班主任工作。不屑于荣誉，不屑于各种公开课，与世无争的心态，让她错过了一批又一批劳模证，无缘于一年又一年的职称评比。由于她的不思进取，她的月工资比评上副高职称的同龄人少1200多元。 今年，副高指标又下来了，全校100多名老师只给了一个指标。条件限制的也极其苛刻。妻子望眼欲穿，最后透心凉了。因为评比时，什么主任媳妇，领导三大姨子小叔子的都拿着不知名的各种证件参与评比来了。妻子根本没人家证多。最后惨遭淘汰。 回到家里看她闷闷不乐的样子。我劝她说：“尽力就好，一切随缘吧！以后多上几节公开课，多得两个证就好了。” 教师职称评比制度，极大的激励了教师上课的积极性，促进了教育教学的健康发展。由于指标有限，教师们你争我夺，想尽各种办法弄证，和主管领导拉关系，从而形成了良性竞争。因为你不认真教学，不认真备课，不认真钻研教材教法，你就不会有优质课，没有优质课，就没有证件。那么，副高职称就会和你渐行渐远，你的工资待遇就会越来越低。 因此，为了工资收入，你就得努力教学，评上副高，然后就可以无忧无虑的躺平，欣赏他人焦头烂额，急头白脸的竞争风景了。