狠抓学生学习任务落实，才能切实提高学习成绩。 第一、先要解决学生愿意学主动学的问题。 “教”与“学”是双边活动，老师教得再好，最终还要体现到学生的学上。 如果学生不学，学习任务完成不了，或者完成学习任务常常打折扣，那么无论老师花费多大的精力，付出多大的努力都无济于事。 在教学过程中，老师精心备课、激情授课，但若学生缺乏主动学习的意愿和行动，那么所有的教学投入都可能化为泡影。 外因只有通过内因才会起作用。 老师的“教”只是外因，而起真正决定性作用的是学生“学”这个内因。就如同阳光、水分和土壤为种子提供了良好的外部条件，但种子自身若不具备发芽的内在动力和生命力，依然无法破土而出、茁壮成长。 学生自身的学习态度、学习方法和努力程度，才是决定成绩提升的关键所在。 第二、再狠抓学生学习任务的落实这个核心。 基础知识必须扎扎实实一个一个过。不论什么样的考试，基础知识都占到了 70%的比重。只要学生能够牢固掌握 70%的基础知识，一般都会取得一个比较满意的成绩，对于基础薄弱的基层学校和基层生源就更是如此。 这 70%的基础知识就如同大厦的基石，只有基石稳固，才能支撑起更高更复杂的知识架构。 要让学生扎实掌握这些基础知识，并非易事。这需要老师和学生共同付出努力，要扎扎实实去抓实，抓好，抓细学生基础知识的过关和落实。 老师要精心规划教学内容，将基础知识进行系统梳理，分解成一个个具体的、可操作的学习任务，并明确每个任务的标准和要求。同时，加强课堂教学的监督和指导，及时发现学生在学习过程中出现的问题，给予针对性的辅导和纠正。 除了个别少数特殊学困生以外，原则上要求所有学生把该记的，该背的，该理解的，该写的，单词、短语、公式，基本概念，基本定理，基本性质等等，烂熟于心并能熟练应用。 第三、培养小助手，落实学习任务。 老师一个人的精力毕竟是有限的，难以全面顾及每一个学生的学习情况。可以培养一些得力小助手，去落实学生基础知识过关。这些小助手可以是学习成绩优秀、责任心强的学生，他们能够在老师的指导下，协助检查同学的背诵、作业完成情况等，并及时向老师反馈同学们在学习过程中遇到的困难和问题。 此外，还可以通过定期的小测验、课堂提问、小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性，促使他们主动去掌握基础知识。对于在基础知识掌握方面表现出色的学生，要及时给予表扬和奖励，树立榜样，形成良好的学习氛围。 提高学生成绩并非一蹴而就的事情，需要老师和学生齐心协力，紧紧围绕学习任务的落实这一关键环节，真抓实干，才能让学生取得满意的成绩。
