张啸林的儿子在学校被校霸打了一顿，他去找黄金荣，黄金荣说：“让我的儿子领人将校霸打一顿！” 1930年代，张啸林正在公馆处理事务，突然接到了一通来自儿子学校的电话。医务室的老师语气焦急地告知，小少爷在学校里受了伤，请他立即前往学校处理。 张啸林放下手中的文件，立即吩咐司机备车。路上，他回想起近段时间儿子的反常表现：早出晚归、沉默寡言，时常独自一人待在房间。 但每次询问，儿子总是躲躲闪闪，支支吾吾说没什么事。现在想来，这其中必有隐情。 医务室里，儿子脸上挂着伤，校服也沾了灰尘。在张啸林的追问下，儿子终于道出实情：这已经不是他第一次被欺负了。 一个高年级的学生仗着体格健壮，经常带着几个跟班在学校里横行霸道，专挑看起来好欺负的学生下手。他们不但勒索钱财，还动辄打人。 许多学生都敢怒不敢言，老师们也都睁一只眼闭一只眼。 听完儿子的叙述，张啸林没有多说什么，只是轻轻拍了拍儿子的肩膀。但他心里已经有了计较：这事得找个明白人商量商量。 当晚，张啸林来到了法租界的一处宅院，这里是他的老友黄金荣的住处。两人相识多年，在上海滩上也都是响当当的人物。门房通报后，黄金荣很快便出来相迎。 张啸林将今天发生的事情和盘托出。黄金荣听罢，立即拍案而起，提出要让自己的儿子带人教训那个校霸。这倒是个痛快的法子，但张啸林却觉得不妥。他认为以暴制暴解决不了根本问题，反而可能引发更多事端。 看到老友为难的神色，黄金荣沉思片刻，建议两家的孩子联手，在学校里成立一个专门应对校园欺凌的组织。 这个提议让张啸林颇感兴趣。确实，与其单纯地打击报复，不如从根本上解决问题。 名为＂校园和谐互助会＂的学生组织很快在学校里成立了。张啸林和黄金荣的儿子担任正副会长，召集了一批品学兼优的同学加入。 互助会首先制定了一套详细的校园行为准则。 他们在学校的布告栏张贴告示，明确指出欺凌、勒索等行为的危害性，同时设立了匿名信箱，鼓励受害学生勇于举报。为了让更多同学了解自己的权益，互助会成员还在课间休息时进行校园巡查，主动与同学们交谈，了解情况。 高年级的学生自愿担任低年级同学的＂护学员＂，负责在放学时段护送低年级学生。一些体格强壮的同学则组成了＂和谐巡逻队＂，在校园内巡视，遇到纠纷及时调解。这种方式既保护了弱小，又避免了直接冲突。 为了让活动更有成效，互助会还主动与教师建立起沟通机制。 每周五放学后，会有代表向班主任汇报校园情况，共同商讨解决方案。老师们对这种自发的学生活动表示支持，还特意在每周的班会上留出时间，让互助会成员进行反欺凌主题宣讲。 曾经横行霸道的学生发现，自己的行为已经受到全校同学的监督。没有人愿意和他们来往，甚至连原来的跟班也纷纷远离。 校霸们不得不收敛起恶劣行径，有的甚至主动向受害同学道歉。 但事情的发展超出了校方的预期。 一天早上，校长亲自来到张啸林的公馆，表达了对互助会的担忧。他认为这个组织已经超出了学生社团的范畴，如果继续发展下去，可能会影响学校的正常管理秩序。校长甚至暗示，如果不及时解散互助会，他就要采取更严厉的措施。 张啸林和黄金荣商议后决定采取变通的办法。他们让互助会改头换面，以＂学习互助小组＂的名义继续活动，将重点转向学业辅导和文体活动，但依然保持着原有的互助网。 这种方式既平息了校方的疑虑，也让互助会的工作得以持续进行。
