告诉学生：你很在乎他！走在一起就是缘分，应该彼此珍惜呵护这种缘分！ 教育就是一场相遇，而与问题学生的相处，更是一种特别的缘分。在教育的广袤天地中，每一次的相遇都充满了未知和可能。当我们与问题学生走到一起，这其中蕴含的不仅仅是简单的师生关系，更是一次改变命运的契机。 有缘千里来相会，我们应当珍惜这份缘分，珍惜其中的情义。对于那些被贴上“问题学生”标签的孩子，他们的内心或许更加渴望被理解、被关爱。我们要努力让他们的心中产生情义的种子，自觉地去培育、维护、呵护和珍惜这份情义。当师生之间能够建立起一种共同信任、互相尊重、珍惜情义的感情基础，教育的力量便会悄然发挥作用。 问题学生之所以存在这样或那样的问题，往往是因为他们在成长的过程中缺失了某些重要的情感支持。也许是家庭环境的影响，也许是过往教育中的挫折，导致他们用叛逆、冷漠或者不良行为来保护自己脆弱的内心。而作为班主任，我们要做的就是打破这层坚冰，用温暖和关爱去融化他们心中的寒意。 珍惜这份情义，意味着我们要以平等的姿态去倾听他们的心声，不带有偏见和歧视。每个孩子都有自己的闪光点和独特之处，我们要有一双善于发现的眼睛，看到他们身上隐藏的潜力。当他们感受到老师的真诚和关注，内心的防备便会逐渐放下，愿意向我们敞开心扉。 互相尊重是建立感情基础的关键。尊重他们的想法、感受和选择，哪怕有时候这些想法并不成熟。给予他们表达自我的机会，让他们知道自己的声音是被重视的。在尊重的氛围中，他们会学会尊重他人，学会如何正确地处理人际关系。 共同信任则是感情基础的基石。信任他们能够改正错误，信任他们有进步的能力和意愿。这种信任会给予他们莫大的鼓舞，激发他们内心积极向上的力量。当他们偶尔犯错时，我们的信任会让他们感到愧疚，从而更有动力去改变自己。 有了这种深厚的感情基础，好多教育问题自然而然就变得简单起来。班主任的教育引导不再是生硬的说教，而是如化雨春风般自然而然地渗透到他们的心灵和血脉。一个鼓励的眼神、一句温暖的话语、一次耐心的辅导，都能在他们的心中激起层层涟漪，引发积极的改变。 教育是一项充满爱的事业，与问题学生的相处更是对这份爱的考验和升华。让我们珍惜与他们的缘分，用爱与情义搭建起心灵的桥梁，引领他们走向更加美好的未来。因为，每一个孩子都值得拥有一个充满希望和光明的人生。
